【www.gztgad.com--三年级上册】
一、选择正确读音
书橱(chú cú) 钥匙(yào yè) 哀求(aī shuāi)
结束(sù shù) 撒网(sā sǎ) 很薄(bó báo)
二、多音字组词
báo( ) huǎng ( ) féng ( )
薄 bó ( ) 晃 缝
bò ( ) huàng ( ) fèng ( )
三、给带点字选择正确的解释，在( )里填上序号。
张：①商店开业 ②涨开、展开 ③扩大夸张 ④看、望
1、服装店今天开张了。 ( )
2、船上的帆还没有张起来。 ( )
3、上课要专心听讲，不能东张西望。 ( )
四、把下面的动词分类写下来。
提 答 举 盯 赶 观 蹦 吐 察 骂
踩 吃 采 瞧 说 摆 站 拿 跑 望
1、表示手的动作： 2、表示脚的动作：
3、表示眼的动作： 4、表示口的动作：
五、修改病句
1、他穿一件红色大衣，一顶蓝色帽子。
2、全校师生和校长参加了会议。
3、听了老师的话很受鼓舞。
六、把句子补充完整。
1、我们的祖国 。
2、 喜欢 。
3、我认真地 。
一、生字、生词略(参见课本)
二、形近字组词
湿(潮湿)娇(娇气)致(大致)
温(温度)骄(骄傲)到(来到)
验(试验)论(无论)证(证明)
检(检查)轮(车轮)征(征服)
阻(阻力)亿(一亿)镜(眼镜)
组(小组)忆(回忆)境(环境)
闲(休闲)访(访问)脸(笑脸)
闭(关闭)坊(磨坊)捡(捡拾)
播(广播)郊(郊外)试(考试)
插(插花)胶(胶卷)拭(拭目以待)
三、多音字
几①jī几乎②jǐ几何
看①kān看守看管②kàn看待看茶
薄①báo(口语单用)纸薄②bó(书面组词)单薄
待①dāi待会儿②dài等待
调①tiáo调皮调配②diào调换
强①qiáng强制;②qiǎng勉强;③jiàng倔强
种①zhǒng种类种子②zhòng耕种播种
鲜①xiān鲜果鲜花鲜嫩鲜艳。
②xiǎn鲜为人知。屡见不鲜鲜有
曾①zēng曾孙②céng曾经
传①chuán传奇传说②zhuàn传记列传
尽①jǐn尽量尽管尽快②jìn尽力用尽
闷①mèn闷闷不乐闷葫芦②mēn闷气闷热
斗①dǒu北斗斗柄斗胆②dòu斗牛斗鸡
干①gān干巴干杯②gàn干部干活干劲
号①háo呼号号叫②hào称号号召
都①dōu都来了②dū都市大都(大多)天都峰首都
哄①hóng哄堂②hǒng哄骗③hòng起哄
藏①cáng矿藏②zàng宝藏
着①zháo着急着凉②zhuó着重着手
③zhāo失着着数④zhe走着玩着
四、近义词
留心-留意适宜-适合大致-大概
观察-观看舒展-伸展辨认-辨别
试验-实验证实-证明推测-猜测
包括-包含看守-看管清闲-空闲
随意-随便浪费-挥霍详细-详尽
告别(辞别、辞行)活泼(活跃、灵活)
异常(非常、特别)效果(成效、效验)
观赏(欣赏、观看)、璀璨(灿烂)
聚集(集合、聚拢)、舒服(舒适、畅快)
俊俏(俊秀、俏丽)、闪耀(闪烁)
成熟(老练、老成)、精彩(出色)
五、反义词
艳丽-素雅苏醒-沉睡推测-断定
陌生-熟悉浪费-节约清闲-忙碌
密切-疏远娇嫩-粗壮减少-增加
超常-平常准确-错误细微-庞大
简单-复杂详细-粗略
异常(正常、平常)、分析(综合)
举世闻名(默默无闻)、俊俏(丑陋)
精彩(低劣、粗糙)、聚集(分散)
生机勃勃(死气沉沉)、舒服(难受)
格外(一般、普通)、出现(消失、隐没)
光彩(羞耻、耻辱)、热闹(冷清)
告别(欢聚、团聚)、活泼(严肃、呆板)
甜津津(苦巴巴)成熟(幼稚、稚嫩)
六、重点词语解释
争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。
欣然：愉快的样子。①②④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
几乎：表示十分接近。
推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
准确：行动的结果完全符合实际或预期。
确确实实：真实可靠。
本能：人类和动物不学就会的本领，如初生的婴儿会哭会吃奶，蜂酿蜜等都是本能的体现。
千里迢迢：形容路途遥远。
七、课文填空
第四单元的课文告诉我们大自然里有许多的奥秘：
《花钟》一课让我知道了花儿在不同的时间里开放及其原因;
《蜜蜂》一课，法国昆虫学家法布尔通过试验，告诉我们蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力，而是一种无法解释的本能;
《玩出了名堂》一课中，荷兰的列文虎克玩得执着，玩得坚持不懈，发明了显微镜，发现了微生物世界;
《找骆驼》里的老人真是一名搜集细节、科学推理的神奇高手。我还知道，鲁班观察带
齿的草叶，发明了锯子;牛顿观察落地的苹果，发现了地球有吸引力;瓦特观察水烧开的壶盖，发现了蒸气机……
八、特殊词语
AABB式：确确实实
ABAC式：挤来挤去不紧不慢
ABCC式：千里迢迢
第一课时
学习目标：
1. 认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。
3.抄写自己喜欢的句子。
教学重难点：
通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。
教学过程：
激趣导入
1.小朋友们，大家去草地上玩过吗?展现在你眼前的草地是怎样的?在草地上你玩些什么?
2.你见过“金色的草地”吗?(板书课题)草地是金色的这是怎么回事呢?我们一起来读课文。
自读课文
1.请各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。
2.分段指名读课文，检查朗读情况。
教师相机出示卡片，检查巩固生字、新词。
玩耍 一本正经 谢寥(liào)沙 绒毛 假装 钓(diào)鱼
观察 花瓣 合拢(lǒng) 手掌 有趣
读书感悟
1.第1自然段
a.文中这片草地出现在哪里?为什么称这片草地为金色的草地?
学生思考讨论后指名朗读相关的课文(第一自然段)
b.谁了解蒲公英?结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。
蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。
2.第2自然段
a.二年级上学期我们学过《植物妈妈有办法》一文，它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的?
b.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我们”是怎么玩的?请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。
c.同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。师生共同评价后，再推选一对学生表演。
d.想象一下，当时草地上空会出现怎样的一幅情景?
学生描述。
e.谁来有感情地朗读一下第2自然段，把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来?指名朗读，师生共同评价。
3. 开满黄花的草地多美啊，在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊!让我们再去经历一回，齐读1.2自然段。
第二课时
学习目标：
1.能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。
3.抄写自己喜欢的句子。
教学重难点：
解释草地变颜色的`原因。
教学过程：
复习一、二段
指名朗读一、二自然段，说说每段大意。
感悟第三、四自然段。
1.窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地，当有花结籽吐絮的时候，“我们”兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩。读着读着，我们仿佛看到，一颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白色降落飘起来了，飞得很远很远……多美的景致啊!还有更有趣的事呢，我还发现这草地会变色呢!这又是为什么呢?请大家各自轻声读课文，共同地探究这个奥秘。
a.学生读课文。
b.指名说说草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的。
c.草地怎么会变色?同桌间互相说一说。教师可以出示下列填空题，提示帮助学生理解。
蒲公英的花就像 ，可以 、 。
早晨，花朵 ， ，草地就 ;
中午，花朵 ，它是 ，草地就 ;
傍晚，花朵又 ，草地就 。
d.谁可以不看提示，自己解释?
e.齐读课文第3自然段。
2.那一天，去钓鱼的我又新发现了这一有趣的现象。在这种情况下，我对蒲公英的感情又有什么变化?
a.齐读第4自然段。
b.我们大家都爱上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友说蒲公英和我们一起“睡觉”，和我们一起“起床”，你觉得这种说法恰切不恰当?
联系上文所讲的早中晚蒲公英花瓣的开合情况体会。
总结课文
1、朗读课文。
2、小结引申。
大自然里有植物、动物，各式各样的物种千千万万，它们色彩缤纷、形态独特、习性各异，经常亲近它们，仔细观察它们，你会有独特的发现、新颖的感受，因而你会激动、兴奋，由此产生眷恋、喜爱……人类是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你会找到欢乐!请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。
板书：
2、金色的草地
玩耍 绿色
快乐 草地
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