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2.1认识地球
地球的形状：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体
对地球形状的说法：“盖天说”和“浑天说”.麦哲伦__图：西班牙→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→西班牙.
地球有多大：表面积=5.1亿平方公里;半径=6371千米;赤道周长=4万千米
地球仪：南极、北极、地轴.地轴与地球平行的圆圈叫做纬线.0度~30度为低纬度地区;30度~60度为中纬度地区;60度~90度为高纬度地区.南北半球的划分界线为赤道.连接南、北极并垂直于危险的弧线,叫做经线.东西半球的划分界线为20°W和160°E.经纬网：在地球仪上经线和纬线相互交织所构成的网格.
名称形状长度指示方向0度
经线半圆(弧形)相等南北方向本初子午线
纬线都是圆(极点除外)不等(南北对称两条相等)东西方向赤道
2.2世界的海陆分布
海洋与陆地：人们常用“七分(71%)海洋,三分(29%)陆地”概况地球海陆分布
七大洲：面积广大的陆地叫做大陆.面积较小的陆的叫做岛屿.大陆和它附近的岛屿,合成大洲.世界共有七大洲,按面积大小排列为亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲.南极洲、北冰洋是跨经度最广的大洲大洋______拉丁美洲______美国以南的美洲,指墨西哥等和南美洲国家
大陆面积：亚洲：4400万平方千米;非洲：3000万平方千米;北美洲：2400万平方千米;南美洲：1800万平方千米;南极洲：1400万平方千米;欧洲：1000万平方千米;大洋洲：900万平方千米
大洲分界线：亚欧：乌拉尔山脉;大高加索山脉;土耳其海峡(沟通黑海和地中海);黑海;里海;乌拉尔河.亚非：苏伊士运河(沟通地中海和红海).亚北美：白令海峡.南北美：巴拿马运河(沟通太平洋和大西洋).
四大洋：1从大到小排列：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
2.3世界的地形
陆地地形：地表各种高低起伏的形态,总称为地形.
地形类型：平原、高原、山地、丘陵、盆地地形图上用海拔来表示地面的高低起伏.绿色表示平原、蓝色表示海洋、黄色表示高山高原、白色表示冰川.
地形特点：平原和高原的共同特点是地面起伏小;不同的是平原海拔高,一般在200米以下,而高原海拔较高,边缘比较陡峭.山地和丘陵的共同特点是地面崎岖不平;不同是山地较高,海拔多在500米以上,坡度较陡,沟谷较深,而丘陵较低,相对高度一般不超过200米.盆地四周多被山地或高原环绕,中部相对低平.
海底地形：大陆架：陆地向海洋的自然延伸部分,坡度较缓,水深一般在200米以内.大陆坡：大陆架向外倾斜的陡坡,水深急剧增至数千米.大洋中脊：大洋中海底诞生的地方,火山活动比较强烈.海沟：海洋底部最深的地方.水深可达1万多米.学会看地图
2.4海陆变迁
大陆漂移假说：原始地球有一整块大陆,成为“泛大陆”.
板块构造学说认为：地球由六大板块组成即亚欧板块、美洲板块、非洲板块、太平洋板块、印度洋板块和南极洲板块.其中太平洋板块几乎全部是海洋.板块内部比较稳定,板块与板块交界处有张裂拉伸、有碰撞挤压.火山与地震带：板块与板块交接处.环太平洋火山地震带和地中海-喜马拉雅山火山地震带.
第一章地球和地图 第一节地球和地球仪
1.关于地球形状和大小的说法，不正确的是( )
A地球是一个两极稍扁、赤道略鼓，不很规则的球体 B地球的南、北半球不对称
C地球平均半径约4万千米，赤道周长约6371千米 D地球表面积约5.1亿平方千米
2.地球仪上与两极距离相等的大圆圈，叫___________。赤道周长约____________千米。
3._________穿过地球表面的两个交点，叫两极。________是地球上的北点。________是地球上的南点。
4.同赤道平行的线，叫__________。连接南、北两极的线，叫_________。经线与纬线都有无数条，经线呈_______方向，纬线呈________方向。
5.本初子午线也称_________，通过英国伦敦____________天文台原址;赤道也称_________，是__________半球的划分界线。
6.经度如何划分?纬度如何划分?本初子午线以西直至180°经线称__________，用字母_______表示;本初子午线以东直至180°经线称__________，用字母_______表示。赤道以北直至90°纬线称__________，用字母_______表示;赤道以南直至90°纬线称__________，用字母______表示。
7.东西半球如何划分?南北半球如何划分? 东西半球的划分界线是__________和__________组成的经线圈，_________往东至__________为东半球，_________往西至________为西半球。 南北半球的划分界线是__________，__________以北为北半球，__________以南为南半球。 从东西半球的划分来看，我国位于_______半球;从南北半球的划分来看，我国位于_______半球。
8.列表比较经线和纬线的特点:
比较内容
比较项目 指示方向 长度
是否相等 0°线
为哪一条 经度和纬度
怎样划分 是全圆
还是半圆
经线
纬线
9.读经纬网图，回答：
(1)图中,哪些是经线?哪些是纬线?
(2)写出点A、B的经纬度
(3)在图上标出点E(东经160°，北纬60°)的位置
(4)点A在点D的________方向，点D在点C的________方向
(5)在图上用箭头标出地球自转方向。
(6)从东西半球的划分来看，A点位于_______半球;从南北半球的划分来看，B点位于_______半球。从五带的划分来看，C点位于_______带。从低中高纬的划分来看，D点位于_______纬。
10.下列各点中符合位于西半球、北半球、低纬度三个条件的是( )
A、20°W 60°N B、180° 17°N C、0° 26°N D、19°W 15°S
11.率船队首次完成环球航行的航海家是( )
A哥伦布 B麦哲伦 C 魏格纳 D 郑和
12.东西半球的分界线是( )
A. 0°经线和180°经线组成的经线圈 B.20°E和160°W组成的经线圈
C.20°W和160°E组成的经线圈 D.赤道
13.本初子午线是 ( )
A.东西半球的分界线 B.东经与西经的分界
C.计算纬度的起始线 D.南北半球的分界
14.关于我国首都北京(40°N 、116°E)位置的叙述正确的是( )
A.位于东半球，北温带，中纬度 B.位于东半球，南温带，高纬度
C.位于西半球，北半球，低纬度 D.位于南半球，北温带，中纬度
15. 读下列经纬网图，完成各题：
(1)写出A、B两点的经纬度(地理坐标)。 A________________ B________________
(2)A位于B的_______方向。A、B均位于五带中的________带。
(3)点C、D都在赤道上，C位于D的_______ 方向。根据地球自转规律可以判断C、D中先看到太阳升起的是______ 。 新 课 标 第 一 网
(4)由图可看出，A、B、C、D都在 (东、西)______半球。
第一章 第二节
1.列表比较地球自转与公转的特点:
比较内容
比较项目 方向 周期 产生地理现象
地球自转
地球公转
2.北半球夏至日(6月22日)，太阳直射哪一条纬线?( )
A北回归线 B南纬23°26"纬线 C 北极圈 D 赤道
3.读五带示意图回答问题 (五带名称、范围、分界线、划分标准)
教学目标
[情感、态度和价值观]
从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性，明确掌握地图知识和技能，也是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。
[知识和能力]
1.初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记以及等高线等基础知识。
2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。
3.初步学会在各种地形图上判断地势高低起伏状况，以备将来能用在生活和生产上。
4.在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形。
5.用比例尺量算距离，在地图上识别方向、填绘常用图例和注记。
6.在各种地图上，学会判断地势起伏高低的方法，提高读图分析能力。
7.能够使用目的(如旅游)确定所选择的地图类型及其比例尺。
8.举例说明一到两种现代高科技地图(例如遥感图像和电子地图等)及其在日常生活中的用途。
教学重点
1.比例尺的计算公式和线段比例尺。
2.经纬网地图上辨别方向。
3.用海拔计算地面高度。
4.等高线稠稀与坡度徒缓。
5.分层设色地形图。
教学难点
1.比例尺大小的判别以及与地图内容详略的关系。
2.在经纬网地图上辨别方向。
3.在等高线图上识别各种地表形态。
教学设计[导入新课]
同学们，前两节课，我们学习了地图的基本要素——比例尺和方向，但是，要和地图“对话”，获取我们所需的信息，这是不够的，还必须认识和熟悉地图的“语言”——图例。
板书
地图的基本因素——图例
[讲授新课]
提出问题
什么是图例?
指导阅读
指导学生阅读课本P13图1.22中有关图例的文字说明，以及课本P14第3自然段，使学生知道图例是指：地图上表示各种地理事物的符号，说明各种地理事物的文字和说明各种地理事物的数字，又称注记。
组织活动
1.让学生看课本P14图1.24“一些常用图例”，自己想办法尽快记住一些常用的图例。
2.让学生以学习小组为单位相互交流记忆的好方法。教师给予指导启发，如点状的符号有哪些?分别表示什么地理事物?线状的呢?面状的呢?等等。
3.教师可用电脑逐个展示各种图例，让学生辨认，也可用课前准备的“图例卡片”，进行“找朋友”或“对号入座”等游戏。
4.组织学生进行绘制自己居住房间平面图的比赛，看谁画的又符合实际又美观，图上要有比例尺、方向以及自己设计的图例等要素。
评价点拨
展示若干学生绘制的平面图，点拨评价后说明记住图例虽然很好，但地图一般都附有图例，所以也不需去死记硬背，关键是要掌握识图的方法和步骤。结合绘图中的问题，强调在绘图和填图时，图例要规范准确，特别是注记，应该字体清晰匀正，大小合适，排列应“横写自左向右，竖写自上而下”，点状事物不离点，线状事物也是线，面状事物不出面。
小结过渡
同学们，比例尺、方向、图例是地图的三个基本要素，只有熟练掌握了这些阅读地图的基础知识和基本技能，才能很好地与地图“对话”，从地图上获取信息。
板书
二、从地图上获取信息
提出问题
1.当前人们的哪些社会活动会用到地图，各需要什么样的地图?
2.随着现代科学技术的发展，你是否知道人们除了
利用地图之外，还有哪些方法、手段，能够更加快速和准确地获得有关地表环境状况的信息?
讨论交流
教师指导学生阅读课本P19第1和第3自然段以及阅读材料“地图家族一览”，以学习小组讨论交流，列举说明。
评价点拨
教师根据学生发言情况评价后小结点拨。
①人类的生产和生活都离不开地图，如气候分布图、农作物分布图、工业区或工业城市分布图、铁路、公路分布图、旅游景点分布图、商业中心分布图、政区图、军事地图等。
②根据地图的内容，通常可以划分为普通地图和专题地图两类。普通地图是反映自然和社会经济一般特征的地图，概括程度高，多为小比例尺地图。专题地图则是根据专门用途着重反映一种或几种自然或社会现象的地图。
③随着科学技术的发展，特别是计算机在地图绘制中的广泛应用，出现了许多新型的地图，地图家族中新贵族不断涌现，电子地图、遥感图像等使传说中的“千里眼”“顺风耳”变成了现实，人们能够更快、更准确地传输和获取地理信息，给人们的生产和生活带来更大的方便。
④根据目的和需要，选择和使用地图，查找和获得所需的地理信息，养成在日常生活中运用地图的好习惯。特别是地理课的学习过程中更是离不开地图，正如人们说的那样：“地图是地理的眼睛”，如何才能充分利用地图学好地理呢?
讨论引导
教师组织学生讨论交流地图在自己学习地理过程中的.体会后进一步引导：
1.运用地图的方法——上课时要做到左图右书，图文结合，养成读图、用图的好习惯。
2.运用地图的步骤：
①看和指——在图上找到所学地名，指出它的位置。
②读和写——生疏地名反复读，同音、近形、近义的地名要多写。
③想和说——看到的事物要多动脑想，想好以后要表达出来，能够“看图说话”，把“哑图”变为“活图”。
④变和画——变是指在地图上获取的信息，要善于迁移应用(分析问题，解答问题)，画是指要多动手进行画图练习。如照着画、默着画、反着画(如图上画的是南半球某种现象，你就画北半球相反的某种现象)、繁化简、图配文、创新画等。
总之，学地理，在脑海里时时、事事都要装有一幅活地图，逐步建立空间概念。
反馈练习
1.电脑展示下面三件事，把学生分成三个小组，每个小组分配一件事，让各小组去组织分配的活动，看看需要选择什么样的地图，为什么?
2.各小组再去韩国汉城乘坐地铁，让学生完成课本P21活动2。
[课堂小结]
根据以下电脑展示，引导学生共同归纳地图基本要素的内容，强调养成运用地图的好习惯。作业布置每个学习小组，用16开纸把学校的平面图设计出来，以“我为学校提建议”为形式设计未来的学校建设方案;或以“我浪费时间了吗”为主题，结合现有城市地图分析本组同学上学的路线是否最为简捷。地图上要有自己设计的图例及其他要素，以及绘图小组同学的姓名，一周后，大家评比，看哪个组绘的最准确、最美观。