【www.gztgad.com--五年级】
一、复习单词:
gtschl,gtbed,getup
二、能听、说、读、写有关时间的单词:
(二)引入新课
对照课本,边看边练习拼写与时间有关的单词。
(三)互助释疑
1.学生集体听磁带跟读单词,要求指读。
2.个别学生展示,教师及时评价。
3.教师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练。
(四)探究出招
同桌间练习书写,可以互相检查拼写。
三.展示交流
(一)小组展示
小组内练习用英语描述时间
(二)班级展示
1.指名小组上讲台做游戏,用英语描述时间。
2.补全单词。教师出示单词,让学生口述出所缺字母。
四.点拨升华
(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。
(二)学生开火车读单词。
五.课堂作业
作业当堂清
1.单词拼写
一、基本情况分析
本学期从事的是四年级下册的英语教学。虽然和学生之间比较熟悉,但是由于对教材的内容还是很生疏,导致了进入状态有点困难,好在学生通过上学期的学习过程,自我进入角色很快,也能明确老师的要求。这是我比较欣慰的。
但同时,班上仍然存在较大的问题:
(1)思想成熟,行为习惯较差。因此,尽管学生的学习能力强,但是整体效果并不理想。新学期初,很多学生的精神面貌较差,比较懒散,教学常规上仍需加强;
(2)自我中心。大部分都是独生子女,自我意识比较强烈,很少为其他人着想;
(3)分化严重。该班两级分化较为严重,学困生有增多趋势;
(4)少数学生个性特别,受压能力弱,甚至会跟老师对抗,需高度注意。
总的来说,无论从教材还是从学生来讲,该班都给了我一个很大的挑战。但是,我相信付出定有收获。
二、教学任务与目标分析
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词,在此基础上,学习字母的发音规律,为五年级的音标学习打好基础,也为学生记忆新单词提供新的途径。
2、培养良好的学习习惯,能做到书写整洁规范,了解英语句子的书写规则,培养独立阅读和理解简单篇章的能力。
3、在已有的响亮清晰读英语、说英语习惯的基础上,鼓励学生从人物特征出发,分辨语音、语调,培养语言的感悟能力。
4、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,语音语调准确、恰当。
三、教材重点难点
1、归纳26个字母在单词中的发音,做好音标的渗透。
2、按四会、三会要求掌握本学期的单词。
3、培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁,基本了解在句子中单词的书写规则。
4、比较熟练地运用所学的日常交际用语及有关话题的相关句型。
四、主要措施
1、根据学生的实际,督促学生记忆单词,每课的新单词必须在课堂上听写,争取做到课课过关。指定学习相对落后的学生批改四人小组的单词听写,在批改中记忆单词。善用每月的词汇竞赛,及时予以奖励,增强学生记忆单词的积极性。
2、延续上学期以来的评比方式,以课堂评比、贴画、表扬信和小礼物为载体,多鼓励表扬,少批评,激发学生学习的动力和兴趣。另外,学生的书面及口头作业也纳入奖励范围,培养学生良好的学习习惯。
3、利用直观教具和多媒体课件相结合,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用。特别注意在教学过程中观察和积累四年级学生喜欢并且高效的"活动和游戏,提高课堂学习兴趣和效率。
4、分层布置作业,布置对学生学习帮助较大的作业,作业分成必做作业和选做作业,鼓励有能力的学生做好选做作业,学困生则只作基本要求。
5、设计全面、高效的课外作业,有效地评比学生的作业,严格要求学生字母的正确写法,结合学校的写字活动,评比写字作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范地书写。
6、培养有能力的学生,关注学困生,有效地利用好学生的校内外时间,做好培优补差的工作。争取家长的支持,对有兴趣学习英语的学生,鼓励家长发展学生的兴趣;对学困生,积极与家长沟通,希望家长能够予以辅导或者参加校外补习班、请家庭老师等。
五、教学进度安排
每个单元有三个板块,其中PartA分为三个课时,PartB分为两个课时,PartC则为一个课时。在每个单元后还有一节课复习,尽量在每个单元后做一个单元过关测试,即用2周的时间完成一个单元的教学。具体进度按实际教学进行调整。
七、课时安排
Unit1 Mschool6 课时
Unit2 Whattimeisit? 6课时
Unit3 Weather 6课时
RecycleOne 3课时
Unit4 Atthefarm 6课时
Unit5 Myclothes 6课时
Unit6 Shopping 6课时
Recycle Two 3课时
教材分析
本课内容是以PEP小学英语五年级上册五年级上册Recycle1第一课时,重点
在于复习前三个单元所学语言知识,并要求能到实际的语言交际中去。
学情分析
(我们开设英语课比较迟,所以,现在的六年级学生学的是五年级的课本,主要是为了明年升七年级考试。)六年级的学生较活跃,具备一定的运用英语语言的能力,我在新单元的教授过程中可以利用前面所学的知识,创设一定的语言交流的环境,鼓励学生自然的交流。同时,由于个体的差异,学生的分化已经形成并开始逐渐拉大,导致英语兴趣浓的学生越学越有劲头,而部分接受能力差的学生越学越没劲。在课堂教学时,教师应面向全体学生,兼顾两头,逐步提高学困生的学习兴趣,鼓励学优生和学困生互助合作共同进步。
教学目标
1.知识目标:
(1).复习1---3单元的语言和词汇,要求学生做到能听、会认,并在实际情景中准确表达。
(2).复习1---3单元Let’slearn中的四会单词和Readandwrite中的四会句子,要求学生能熟练地听、说、读、写。
(3).能听懂Listenandcircle的录音,并回答问题,会唱Let’schant的歌谣,能理解其含义。
2.能力目标
(1)能够把前三个单元所学语言知识融会贯通,运用到实际的语言交际中去。
(2)能够通过温习旧知识开拓思维,自觉学习并运用融合和扩展后的新世界语言知识。
3.情感目标
随着学生内容的扩展,教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话
写话的能力,增强学生的自信心,帮助学生克服学习中的畏难情绪。
教学重点和难点
(1)重、难点:复习1---3单元会话,并在情景中运用;能听懂Listenandcircle的录音,并回答问题,会唱Let’schant的歌谣,能理解其含义。
(2)难点:在实际的情景熟练运用这些句子。
一、指导思想:
教学工作,紧紧围绕着本校的教学工作计划,结合本学期工作要点,以新课程标准为指针,全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量,突出工作创新,开展切合实际的教学活动,提高课堂教学水平,促进自身发展,提升学生的综合素质,特制定本学期的教学工作计划。
二、英语教学工作
在本学期我担任四、六年级的英语教学。教小学低年级英语,面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学,我从以下几个方面做起:
①本学期实践“先学后导,当堂训练”的课堂教学模式。认真备课,使各个环节都紧密的衔接。明确学习目标、自学指导,让学生学会自学。以学生为中心,采用集体、个人、同伴、小组等多种活动形式,引导学生参与,进行有效的课堂教学,提高效率。对于小组的评价要及时到位,并且将每节课的评价要及时的总结和记录,起到一个长期激励的作用。尽量做到单元清。
②作业的内容要形式多样,而且体现分层作业,加大读背的力度。作业做到人人面批,及时改正,提高书写的质量。
③课堂上照顾好“两头”,采用“兵教兵”的方式,让学生互相学习,互相帮助,使每个学生都有所提高。
三、学习方面:
多读书,读好书,利用课余时间学习生活教育理论以及研究“先学后导,当堂训练”的教学模式。随时记录教学心得和教学反思。积极听课,以提高自己的业务水平。参加学校组织的培训,并做好笔记。
四、教研方面:
准时参加学校的教研活动,并认真学习和记录。主动参与讨论,对于学习目标、自学指导以及训练题等,要积极研究,取长补短,以提高自身的教育教学水平。
五、纪律方面:
严格执行学校的各项管理制度。提前侯课,按时下课。不坐课,不随意调课。严格履行学校的请假制度。认真的完成学校交办的各项任务。
六、主要措施:
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求,每堂课结束后进行检测,努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行,在新课结束后做好详细的复习计划,提高英语教学质量。
总之,本学期要方设法的调动学生的积极性,提高课堂效率,尽量在有限的时间里完成教育教学任务,使学生在思想和学习上都能更上一层楼。