【www.gztgad.com--五年级】
一、填空题（每空2分，共36分）
1．观察厨房里的材料，碗通常用（）做的，座椅通常用（）做的，锅通常用（）做的，窗户通常用（）和（）做的。
2．人们从荷叶身上获得启发，发明了纳米布料，纳米布料的特点是（）、（）。
3．磁铁不仅可以吸（），还可以吸（）。
4．把条形磁铁水平悬挂在支架上，让它自由转动。观察它静止时，两端分别指向
方向。
５．让两块磁铁的磁极相互靠近，你会发现（）。
6．大自然中的植物沐浴阳光，吸收土壤中的（）和（）。
7．土壤为生活在其中的小动物提供了（）、松软的环境和必需的（）。
8．我们常用的工具有（）、（）、（）。
二、选择题（每题3分，共30分）
1．保温杯的外面一般用塑料制成，用塑料的好处不是因为（）。
A．好看
B．隔热
C．结实
D．价格便宜
2．下列不能被磁铁吸引的物体是（）。
A．回形针
B．剪刀
C．铜铃铛
D．铁夹子
3．这个实验说明磁铁具有（）。
A．能吸铁
B．能指示南北
C．能隔空吸铁
D．磁性能传递
4．用整块磁铁去吸大头针，你会发现（）磁力最大。
A．中间
B．左边
C．右边
D．两端
5．如图，将两块磁铁靠近，会发生（）现象。
A．没有变化
B．相互排斥
C．相互吸引
D．其他现象
6．用钢针自制指南针时，需用磁铁沿着（）。
A．同一个方向摩擦5-10次
B．同一个方向摩擦20-30次
C．反复摩擦5-10次
D．反复摩擦20-30次
7．将小葱放入空纸杯中，罩上黑纸筒，10天后，小葱会（）。
A．长势良好
B．停止生长
C．变黄
D．死亡
8．下列动物中不是生活在土壤里有（）。
A．蝉的幼虫
B．鼹鼠
C．蚂蚁
D．天牛
9．我们拔出木头里的钉子，一般使用（）。
A．尖嘴钳
B．螺丝刀
C．起钉锤
D．扳手
10．公元前3世纪初，（）人发明了最早的指南针——司南。
A．中国人
B．古希腊人
C．古埃及人
D．波斯人
三、判断题（对的打“√”，错的打“ⅹ”，每题2分，共16分）
1．运动鞋的鞋底是橡胶做的，它的好处是有弹性。（）
2．在做实验的过程中我们要爱护磁铁，轻拿轻放。（）
3．指南针在过去发挥的作用比较大，现在人们有了更先进的卫星网络，就不用指南针了，因此，指南针就没有用了。（）
4．蝉的幼虫要在地下生活少则两三年，多则十几年。（）
5．在生产生活中有各种各样的螺丝，拧不同的螺丝要用不同的工具。（）
6．在生活中人们大量使用塑料制品，虽然方便了我们的生活，可是也给我们的生活带来了许多白色污染。（）
7．蚂蚁遇到自己搬不动的食物就会放弃，重新寻找食物。（）
8．植物放在温室中会越长越好。（）
四、问答题（共6分）
1．你知道哪些常见的工具？请列举三种常见的工具，并说一说这些工具有什么作用？可以用来干什么？
五、探究题（共7分）
磁铁有许多性质，请结合实验写出磁铁的性质。
参考答案
一、填空题（每空2分，共36分）
1．陶瓷、木头、铁、塑料、玻璃；2．不沾水、不沾灰；3．铁、镍；4．南北；5．同极相斥、异级相吸；6．水分、养料；7．温暖、食物；8．起钉锤、尖嘴钳、螺丝刀；
二、选择题（每题3分，共30分）
1、C；2、C；3、C；3、D；5、B；6、B；7、D；8、D；9、C；10、A。
三、判断题（对的打“√”，错的打“ⅹ”，每题2分，共16分）
1、√；2、√；3、ⅹ；4、√；5、√；6、√；7、ⅹ；8、ⅹ。
四、问答题（共6分）（答对一个得2分）
起钉锤：可以用来钉钉子与拔钉子。
螺丝刀：可以用了拧螺丝。
尖嘴钳：可以用来切断铁丝、拧铁丝。
五、探究题（共7分）（答对一个得2分）
（1）用磁铁靠近各种材料，发现磁铁能吸铁。
（2）隔着纸吸回形针，发现磁铁能隔物吸铁。
（3）在磁铁上挂回形针，发现磁铁的磁性可以传递。
（4）将磁铁放在大头针上，发现磁铁的两端吸的大头针最多，说明磁铁两端磁力最大。
（5）将不同磁铁的两端靠近，发现同极相斥、异极相吸。
（6）将条形磁铁悬挂在空中，静止后发现磁铁的两极指向南北方向。
凌寒科学工作坊
与大家一起分享科学课堂教学理论，探讨科学课堂教学策略，共享科学课堂教学资源。
第一单元冷和热1.冷热与温度探究一杯热水在变凉过程中温度的变化规律。
1.实验报告记录。
问题：热水变凉过程中，温度是先快后慢地下降，还是匀速下降，或是其他？假设：热水变凉过程中，温度是先快后慢地下降。
实验设计：
①安装好测温装置。
②每隔2分钟记录一次水温，连续记录6次。
③把测得的数据记录下来，在方格纸上描点并连成曲线。
实验记录：
时间/分024681012温度/°C983223191716152.绘制水温变化曲线图。
实验结论：热水变凉过程中，温度是先快后慢地下降。
2.热胀冷缩研究液体、气体、固体受热和遇冷时体积的变化。
问题一：水在受热和遇冷时，体积会有什么变化？实验现象：
放入热水中放入冷水中玻璃管内液面上升玻璃管内液面下降实验结论：液体受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小。
问题二：空气在受热和遇冷时，体积会有什么变化？实验现象：
放入热水中放入冷水中气球鼓起来了气球变瘪了实验结论：气体受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小。
问题三：铜球在受热和冷却后，体积会有什么变化？实验现象：
加热铜球冷却铜球铜球不能通过铁圈铜球又能通过铁圈了实验结论：固体受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小。
3.水受热以后画出冰融化的温度变化曲线图，分析并回答问题。
1.冰融化前，温度是否持续上升？冰融化前，温度持续上升。
2.冰融化时的温度是多少°C？冰融化时的温度是0°C。
3.冰融化的过程中，温度的变化规律是怎样的？冰融化的过程中，温度保持不变。
画出水沸腾前后的温度变化曲线图，分析并回答问题。
1.水沸腾前，温度是否持续上升？水沸腾前，温度持续上升。
2.水沸腾时的温度是多少°C？水沸腾时的温度是100°C。
3.水沸腾以后，停止加热前，温度是否继续上升？水沸腾以后，停止加热前，温度不再继续上升。
4.停止加热后，烧杯中水面的位置会有什么变化？停止加热后，烧杯中水面的位置下降了。
4.水遇冷以后画出水结冰前后的温度变化曲线图，分析并回答问题。
1.水结冰时的温度是多少°C？水结冰时的温度是0°C。
2.水结冰的过程中，温度的变化规律是怎样的？水结冰的过程中温度是不会发生变化的，一直维持在零度，直到全部结成冰之后才会继续随着环境温度降低而降低温度。
冰、水、水蒸气是如何相互变化的？在括号里填写变化条件。
第二单元地球、月球与太阳5.地球阅读麦哲伦环球航行的故事。
在下图标注出麦哲伦环球航行的主要停靠点。
6.月球观察月相记录单。
如实记录，可以画简单的示意图，也可以剪贴月相，日期以农历为主，也可以同时记录两个日期。
此范例为2012年7月1日至31日(农历五月十三至六月十三)的月相记录，仅供参考。
7.太阳测量并画出不同时间的太阳高度角。
8.太阳钟画出手电筒从不同方向和角度照射时小棒的影子。
转眼间,一个学期的教学工作结束了,为能更好的提高教育教学质量,先将本学期的科学教学工作总结如下:
一、实施科学新课程标准，除了用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。
二、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。
三、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。
四、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。
通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，但是在教学过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是知识的全面性问题;二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题;三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。今后我将继续保持，并争取更大的进步。
第五单元生物与环境15.生物与非生物根据植物、动物的特点，归纳出生物的共同特点。
生物的共同特点：
1.几乎都需要阳光、空气、水、适宜的温度；
2.需要营养；
3.会生长变化；
4.会繁殖；
5.会对环境变化作出反应。
用红笔写出生物的名称，用蓝笔写出非生物的名称，并用黑笔将有关系的生物与非生物连线。
生物有松树、山羊、青草、鱼、乌龟、老鹰等等。
非生物有岩石、高山、白云、阳光、空气、雪、溪流、土壤等等。
生物与非生物之间的关系：
与松树有关系的有岩石、高山、白云、阳光、空气、雪、溪流、土壤。
与山羊有关系的有白云、阳光、空气、溪流、土壤。
与青草有关系的有阳光、空气、溪流、土壤、白云。
与鱼有关系的有阳光、空气、溪流。
与乌龟有关系的有岩石、阳光、空气、溪流、土壤。
与老鹰有关系的有高山、白云、阳光、空气、溪流。
16.动物的庇护所填写观察、设计记录单。
我观察了蚂蚁的家位置筑巢于地下或树上，有着良好的排水、通风措施。
大小地下巢穴的规模非常大，包含一系列彼此du连通的地下小室，与地面经通道连通。
地下小室包含育儿室，食物贮藏室，交配室等。
材料野外蚂蚁基本都是挖洞，还有用树叶的。
搭建方式蚂蚁窝由工蚁们负责建筑和维护，由工蚁从地表开始一粒粒地把泥土、沙搬开，慢慢挖出一下地底世界。平时，工蚁们将窝里小颗粒状的脏东西叼到出口附近，形成常见的蚂蚁窝“土堆”。
周围环境对动物的影响蚂蚁建巢是根据周边环境进行建造的，只有周围的环境有利它们生存才会进行筑巢类我设计的鸟儿的家17.环境变化以后思考在藏羚羊迁徙必经之地如何修建一条铁路，画出设计方案。
设计方案：
说明：藏羚羊迁徙时，从铁路上面经过。
小组交流修改后的方案：
说明：藏羚羊迁徙时，从铁路下面经过，保证藏羚羊迁徙时不被影响。
专项学习像科学家那样……我的研究报告。
问题：摆的快慢与什么因素有关？假设：摆的快慢与摆长有关，摆长越长，摆越慢；
摆长越短，摆越快。
保持不变的是：摆幅、摆重保持不变。
需要改变的是：摆长实验记录：
改变的条件10秒摆动的次数第一次第二次第三次平均结果摆长8厘米9888摆长17厘米7677摆长23厘米5555我的研究结论：摆的快慢与摆长有关，摆长越长，摆越慢；
摆长越短，摆越快。
听其他同学的汇报，把他的研究结果和结论记录下来。
改变的条件10秒摆动的次数第一次第二次第三次平均结果摆角30度9999摆角60度9999摆角90度9999他的研究结论：摆的快慢与摆角大小无关。
上一篇：五年级缩写故事作文【5篇】