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1、直选法
题型特点：初中生物图表型选择题一般由图表和内容两部分组成。这类选择题主要是以图表为载体考查考生从图表中提取有效信息并进行综合分析、概括及知识的迁移能力。
2、排除法
根据初中生物题干所给出的条件和提出的问题，将供选答案中不合理的答案逐个淘汰排除，达到去伪存真，已获得正确答案的目的。这种方法适合于多种形式的选择题。
3、图示法
初中生物图示法能形象、直观地展示思维过程，简便、快捷地选出正确答案。
4、分析推理法
根据初中生物题目的已知条件，运用生物学相关的原理和规律，分析出与答案相关的若干要素，再利用这些要素推导出答案。
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呼吸道对空气的处理
1.人体呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管组成。
呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管
作用：气体进出肺的通道;清洁、湿润、温暖吸入的气体
肺：气体交换的场所
2.呼吸道有骨或软骨做支架，保证气体顺畅通过。咽是呼吸道和消化道的共同通路，即属于呼吸系统又属于消化系统。吞咽时，会厌软骨像盖子一样盖住喉口，以免食物进入气管。因此吃饭时不要大声说笑。
3.声音是由喉部的声带振动发出的。喉是发声器官。
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发生在肺内的气体交换
1.肺
(1)位置：胸腔内，左右各一 。左肺两叶、右肺三叶(左二右三)。
(2)结构：由大量肺泡构成，肺泡外包绕着丰富的毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。
(3)功能：进行气体交换
2.正常人的呼吸频率(一分钟的呼吸次数)为16--18次/分钟。
3.测量胸围差：
(1)测量部位：两肩胛骨的下角
(2)计算：胸围差=尽力吸气时的最大胸围长度-尽力呼气时的最小胸围长度
(3)要求：测量三次取平均值
4.测量肺活量：肺活量是人尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量。
5.肺与外界的气体交换 P45-46
(胸骨、肋骨、胸椎围成胸廓，膈肌、肋间肌合称呼吸肌)
记忆指导：①以人体站立状态分析，吸气时气体是从上往下↓的，呼气时气体是从下往上↑的。②膈顶运动方向与气体运动方向相同。③肌肉收缩主动用力，肌肉舒张被动不用力。
6.肺泡与血液的气体交换 P47
(1)呼出的气体中氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。
(2)肺泡适于进行气体交换的特点：
①肺泡很多。②肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。③肺泡壁和毛细血管壁薄很薄，都只由一层扁平的上皮细胞构成。④毛细血管很细，血流速度慢。
(3)原理：气体的扩散作用
7.血液与组织细胞间的气体交换
(1)原理：气体的扩散作用
(2)组织里的气体交换：
8.发生在细胞中(线粒体中)的呼吸作用
储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。
9.
肺泡中氧气O2浓度最大，组织细胞中二氧化碳CO2浓度最大。
1北欧人的鼻子较大，其作用是()
A使人漂亮B使鼻孔较大C使鼻腔较长D使鼻毛较长
2人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是()
A鼻咽喉支气管气管肺B鼻喉咽气管支气管肺
A鼻口腔咽喉气管支气管D鼻咽喉气管支气管肺
3冬天，教室若长时间不开窗，很多同学会感到头晕，注意力不集中，这是因为教室里()
A二氧化碳浓度太高，缺氧B温度太高
C氧的"浓度太高D病毒和细菌太多
4边哭边吞咽，食物容易掉入气管，其原因是()
A气流冲击声门裂开大B食物太小，随空气进入气管
C会厌软骨没能盖住喉的入口D环状软骨扩大
5感冒时常常感觉呼吸不畅的原因是()
A气管分泌的黏液增多B鼻涕量增多
C鼻黏膜充血D声带肿胀，声门裂变窄